汕頭久石讓宮崎駿動(dòng)畫(huà)作品音樂(lè)會(huì)

汕頭久石讓宮崎駿動(dòng)畫(huà)作品音樂(lè)會(huì)演出信息

從哈爾的移動(dòng)城堡到天空之城——

千尋の異想之旅

宮崎駿·久石讓動(dòng)畫(huà)作品音樂(lè)會(huì)

宮崎駿

——世界知名的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演、動(dòng)畫(huà)大師及漫畫(huà)家，其出品的動(dòng)漫電影以精湛的技術(shù)、動(dòng)人的故事和溫暖的風(fēng)格在世界動(dòng)漫界獨(dú)樹(shù)一幟。

宮崎峻的每部作品，題材雖然不同，但卻將夢(mèng)想、環(huán)保、人生、生存這些令人反思的訊息，融合其中。宮崎峻在全球動(dòng)畫(huà)界具有無(wú)可替代的地位，迪斯尼稱其為“動(dòng)畫(huà)界的黑澤明”。

久石讓

——世界著名的音樂(lè)作曲家，被譽(yù)為“東方威廉姆斯”。

著名配樂(lè)大師久石讓以其優(yōu)美浪漫，氣勢(shì)磅礴的音樂(lè)創(chuàng)作風(fēng)格，深深打動(dòng)著世界各國(guó)的觀眾，特別是自1982年為宮崎駿的動(dòng)畫(huà)電影《風(fēng)之谷》創(chuàng)作音樂(lè)開(kāi)始，久石讓一直擔(dān)任宮崎駿動(dòng)畫(huà)電影作品的音樂(lè)監(jiān)督，從充滿童趣的《龍貓》到靈動(dòng)飄逸的《天空之城》，從承載著深沉思考的《幽靈公主》到神秘夢(mèng)幻的《千與千尋》等，他為每一部作品創(chuàng)作的配樂(lè)都堪稱精品。

演出介紹

本場(chǎng)音樂(lè)會(huì)分為上半場(chǎng)“成長(zhǎng)篇章”和下半場(chǎng)“旅途篇章”。

上半場(chǎng)——『千尋的異想之旅』，曲目全部選自《千與千尋》的經(jīng)典音樂(lè)，為觀眾帶來(lái)劇情連貫、視聽(tīng)沉浸的現(xiàn)場(chǎng)觀演享受。

《千與千尋》講述的是千尋的成長(zhǎng)故事。小女孩千尋與父母從都市搬家到了鄉(xiāng)下，在搬家的途中卻發(fā)生了意外，一家人都被卷入了這場(chǎng)意外中。千尋與父母進(jìn)入了由湯屋老板魔女控制的一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里，不勞動(dòng)的人就會(huì)變成動(dòng)物。

千尋的父母因?yàn)檫^(guò)于貪吃不勞動(dòng)就變成了豬。千尋為了解救父母，使他們從動(dòng)物變回人形就經(jīng)歷了許許多多的磨難。在解救父母的過(guò)程中，千尋認(rèn)識(shí)了白龍。白龍是一個(gè)外表冷漠，但卻有著過(guò)人智慧的少年。善良可愛(ài)的千尋經(jīng)歷了種種磨難之后，終于救出了爸爸媽媽?zhuān)舱攘吮拘陨屏嫉陌垺?/p>

在這部動(dòng)畫(huà)片中有許多個(gè)性鮮明的角色。千尋是一個(gè)善良可愛(ài)的小女孩，因?yàn)檎`入鬼怪神靈休息的世界，在好心人的指點(diǎn)下，去湯婆婆那里工作。最后幫助白龍想起了往事和自己的名字，解除了身上的咒語(yǔ)。千尋在片中的象征就是善良可愛(ài)、樂(lè)于助人。

還有一個(gè)人物是無(wú)臉男。無(wú)臉男是一個(gè)沒(méi)有表情的人，卻也是一個(gè)內(nèi)心渴望朋友的人。一開(kāi)始他對(duì)千尋拒絕他金子的行為非常惱怒，但是在與千尋的相處中，漸漸被她的善良打動(dòng)。他終于不再是孤苦無(wú)依的一個(gè)人，還有千尋這樣一個(gè)熱心助人的朋友。

《千與千尋》雖然是一部動(dòng)畫(huà)電影，但是它的內(nèi)容卻蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，包括人性的真實(shí)與虛偽，善良與丑惡。

《千與千尋》不僅是獻(xiàn)給兒童的童話，更是獻(xiàn)給大人們的禮物。我們終其一生，都在尋找最真實(shí)的自己。穿越過(guò)那條幽深黑暗的隧道，我們最想遇到的，一直都是那個(gè)純真而善良的自己。因?yàn)槟遣攀俏覀冞@一生中，最好的模樣。

《千與千尋》的經(jīng)典之處除了電影里光怪陸離的神奇異界，它的音樂(lè)元素也十分豐富，整部電影久石讓大概創(chuàng)作了20多首音樂(lè)以配合不同的劇情發(fā)展。電影原聲輯獲得了第16屆金唱片大獎(jiǎng)動(dòng)畫(huà)音樂(lè)專(zhuān)輯獎(jiǎng)。

以最簡(jiǎn)單的音符、最繁復(fù)多變的弦樂(lè)篇章去詮釋小女孩千尋的情感世界。樂(lè)聲里不時(shí)隨著劇情可愛(ài)、奇趣、躊躇、猶疑、不安、感傷的思路，并隨時(shí)與掌握驚險(xiǎn)奇異冒險(xiǎn)歷程的管弦樂(lè)交互融合。

也許你會(huì)想到某個(gè)場(chǎng)景，也許你會(huì)笑，也許你會(huì)流淚。人生就是一列開(kāi)往生命終點(diǎn)的列車(chē)，路途上會(huì)有很多站口，沒(méi)有一個(gè)人可以至始至終陪著你走完，你會(huì)看到來(lái)來(lái)往往、上上下下的人。

下半場(chǎng)——『從哈爾的移動(dòng)城堡到天空之城』

本場(chǎng)音樂(lè)會(huì)不僅選取了《千與千尋》中的經(jīng)典音樂(lè)，更是將宮崎駿、久石讓二人合作37年以來(lái)其它經(jīng)典動(dòng)漫——《哈爾的移動(dòng)城堡》《懸崖上的波妞》《魔女宅急便》《風(fēng)之谷》《幽靈公主》《龍貓》《天空之城》中的經(jīng)典曲目帶到現(xiàn)場(chǎng)，讓觀眾在優(yōu)美的旋律中，感受兩位音樂(lè)大師跨世紀(jì)的情誼與惺惺相惜，體驗(yàn)一場(chǎng)酣暢淋漓的音樂(lè)會(huì)之旅。

無(wú)論是在“成長(zhǎng)篇”或是“旅途篇”中，宮崎駿筆下的兒童形象都充滿著追求獨(dú)立與自由、勇于承擔(dān)使命的精神。他們樂(lè)觀積極，天真純潔透亮。讓觀眾看到孩子們的眼神，就會(huì)相信這個(gè)世界上還有著純真。宮崎駿筆下的少女形象也是作品中的一大特色。這些少女被熟悉他的觀眾認(rèn)為長(zhǎng)相幾乎一樣，只是發(fā)型年紀(jì)和裝扮不同，但沒(méi)有人會(huì)混淆。她們的形象鮮明，各有特色。堅(jiān)強(qiáng)、有毅力、細(xì)膩、敏感、熱愛(ài)自然生活又不失童真夢(mèng)想、富有正義感，是這些少女共有的特點(diǎn)。這也是宮崎駿通過(guò)作品展現(xiàn)他的普世價(jià)值的方式。

“所有的成長(zhǎng)到最后總是一次旅行”這是宮崎駿對(duì)人生的感悟。

宮崎駿就是通過(guò)這些經(jīng)典的作品，讓人們看到成長(zhǎng)的路上會(huì)遇到很多新奇的事物，經(jīng)歷許許多多的順境與逆境，像旅途一樣，走過(guò)自己從來(lái)沒(méi)走過(guò)的路，經(jīng)歷自己從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，逐漸的成熟與長(zhǎng)大。在旅行中，總會(huì)有不同的人出現(xiàn)又消失，他們帶著愛(ài)意出現(xiàn)在我們的人生旅行中，每一次的離開(kāi)，除了不舍與悲傷，也會(huì)讓我們產(chǎn)生新的蛻變。

樂(lè)團(tuán)簡(jiǎn)介

本場(chǎng)音樂(lè)會(huì)由中國(guó)著名音樂(lè)表演團(tuán)體——旭和坊樂(lè)團(tuán)傾情演奏。

旭和坊專(zhuān)注于中西傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承與發(fā)展，注重原創(chuàng)與立意創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)框架束縛，創(chuàng)造了更多的可能性。

樂(lè)團(tuán)秉承著“用心做音樂(lè)”的藝術(shù)追求，以“藝無(wú)止境，精益求精”為藝術(shù)方針，將藝術(shù)品質(zhì)放在首位，致力藝術(shù)普及與培養(yǎng)優(yōu)秀聽(tīng)眾，打造出了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的音樂(lè)會(huì)。

旭和坊在演出的同時(shí)會(huì)帶給觀眾更多的立體體驗(yàn)，通過(guò)導(dǎo)賞、互動(dòng)等方式拉近與觀眾的距離，將專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)演繹親切地傳達(dá)給觀眾。

樂(lè)團(tuán)表演能力優(yōu)秀，專(zhuān)業(yè)極其扎實(shí)，演出風(fēng)格涵蓋西洋、國(guó)樂(lè)、流行、融合音樂(lè)等多種形式。足跡遍及全國(guó)30余省市，各大音樂(lè)廳與劇院，演出達(dá)數(shù)百場(chǎng)次。

(圖片為樂(lè)團(tuán)宣傳照，演出場(chǎng)景以現(xiàn)場(chǎng)為準(zhǔn))

藝術(shù)總監(jiān)——朱曉旭

青年指揮家。星海音樂(lè)學(xué)院管樂(lè)團(tuán)常任指揮、指導(dǎo)教師。

自幼跟隨沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院揚(yáng)琴教授、東北揚(yáng)琴演奏名家于海英老師(現(xiàn)浙江音樂(lè)學(xué)院揚(yáng)琴教授)學(xué)習(xí)揚(yáng)琴演奏，2010年畢業(yè)于沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系。2012年起跟隨星海音樂(lè)學(xué)院交響樂(lè)指揮副教授、指揮教研室主任劉明老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)交響樂(lè)指揮法，2018年獲得交響樂(lè)指揮碩士學(xué)位。2020年起受聘于星海音樂(lè)學(xué)院作曲系指揮教研室，擔(dān)任星海音樂(lè)學(xué)院管樂(lè)團(tuán)的日常教學(xué)、排練和演出工作。

朱曉旭自幼成長(zhǎng)于中國(guó)民族民間音樂(lè)的熏陶之下，對(duì)中國(guó)音樂(lè)的處理有著獨(dú)到的見(jiàn)解，隨后系統(tǒng)學(xué)習(xí)西方交響樂(lè)指揮法，并積極探索、創(chuàng)新樂(lè)團(tuán)演出形式。其指揮風(fēng)格沉著內(nèi)斂、揮灑自如，尤其注重音樂(lè)會(huì)的選曲邏輯與內(nèi)核輸出的意義。任本演出藝術(shù)總監(jiān)監(jiān)修演出節(jié)目?jī)?nèi)容。

小提琴——向羽

青年小提琴演奏家，旭和坊首席小提琴演奏家。

小提琴演奏碩士。

向羽演奏成熟沉穩(wěn)、合奏經(jīng)驗(yàn)豐富，作為交響樂(lè)團(tuán)第一小提琴演奏員參與過(guò)眾多大型演出。

曾獲邀參與廣東省第十屆大運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音樂(lè)會(huì);同著名指揮家 Kevin Matthew Geraldi 和鋼琴家孫鵬杰同臺(tái)演出;與著名鋼琴家沈慧蓮?fù)_(tái)演繹五套普羅科菲耶夫鋼琴協(xié)奏曲;參加首屆中國(guó)鋼琴音樂(lè)周開(kāi)幕式音樂(lè)會(huì)和廣東省慶祝新中國(guó)成立 70 周年文藝活動(dòng)等。

大提琴——?jiǎng)?lè)萌

青年大提琴演奏家，旭和坊首席大提琴演奏家。

曾受Laszlo Fenyo，秦立巍，朱牧，陳衛(wèi)平等國(guó)內(nèi)外知名大提琴教授指導(dǎo)，并獲一致好評(píng)。在校期間積極投身于室內(nèi)樂(lè)的演奏和學(xué)習(xí)，共同成立了Wednesday四重奏并擔(dān)任大提琴聲部演奏員。跟隨星海音樂(lè)學(xué)院青年教師譚雅冰老師學(xué)習(xí)室內(nèi)樂(lè)。2020年作為重奏組的大提琴聲部演奏員，在校內(nèi)外成功舉辦共兩場(chǎng)“present and recall”—門(mén)德?tīng)査膳c勃拉姆斯弦樂(lè)重奏音樂(lè)會(huì)，與青年大提琴演奏家潘暢和小提琴演奏家譚雅冰共同完成演出。

長(zhǎng)笛——彭浩然

青年長(zhǎng)笛演奏家，旭和坊首席長(zhǎng)笛演奏家。

東莞市愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)長(zhǎng)笛首席，東莞市音樂(lè)家協(xié)會(huì)室內(nèi)樂(lè)學(xué)會(huì)理事。自幼學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛，2017年畢業(yè)于星海音樂(lè)學(xué)院管弦系。 師從長(zhǎng)笛演奏家、教育家、星海音樂(lè)學(xué)院管弦系主任嚴(yán)琦教授。在校期間，擔(dān)任星海音樂(lè)學(xué)院交響樂(lè)團(tuán)長(zhǎng)笛首席，星海音樂(lè)學(xué)院長(zhǎng)笛四重奏首席;曾擔(dān)任廣州巴洛克樂(lè)團(tuán)長(zhǎng)笛首席。

曾接受中央音樂(lè)學(xué)院管弦系教授韓國(guó)良老師、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)長(zhǎng)笛首席倪一珍老師、著名國(guó)際長(zhǎng)笛演奏家陳三慶老師、西班牙長(zhǎng)笛演奏家張俏老師等國(guó)際長(zhǎng)笛演奏名家的指導(dǎo)。2011年辛亥革命100周年的音樂(lè)會(huì)上擔(dān)任交響樂(lè)團(tuán)長(zhǎng)笛首席。

單簧管——廖昕宇

青年單簧管演奏家，旭和坊室內(nèi)樂(lè)團(tuán)單簧管演奏員。

4歲學(xué)習(xí)鋼琴，12歲開(kāi)始學(xué)習(xí)單簧管。2017年考入星海音樂(lè)學(xué)院管弦系，師從王利輝老師，彭井老師。在校期間擔(dān)任星海音樂(lè)學(xué)院交響樂(lè)團(tuán)，星海音樂(lè)學(xué)院室內(nèi)樂(lè)團(tuán)單簧管首席，積累了豐富的演出經(jīng)驗(yàn)。多次參加交響樂(lè)團(tuán)，室內(nèi)樂(lè)以及獨(dú)奏的演出，并在2021年星海音樂(lè)學(xué)院交響樂(lè)團(tuán)新年音樂(lè)會(huì)中擔(dān)任獨(dú)奏。

鋼琴——?jiǎng)⑻?/p>

青年鋼琴演奏家，旭和坊室內(nèi)樂(lè)團(tuán)鋼琴演奏員。

先后畢業(yè)于星海音樂(lè)學(xué)院、美國(guó)伯克利音樂(lè)學(xué)院，師從于美國(guó)伯克利音樂(lè)學(xué)院 Alex Poliykov 教授以及 Michael Shinn 和 Jessica Shinn，從星海音樂(lè)學(xué)院鋼琴系俄羅斯特聘教授波波娃等。

增擔(dān)任“云韻杯”弦樂(lè)大賽獲獎(jiǎng)?wù)咭魳?lè)會(huì)伴奏，星海音樂(lè)廳“粵與琴”音樂(lè)會(huì)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)——第一場(chǎng)廣州站等活動(dòng)?，F(xiàn)為星海音樂(lè)學(xué)院聲歌系藝術(shù)指導(dǎo)外聘教師。

演出特色

視聽(tīng)盛宴，暢游奇想音畫(huà)世界

不同于其他主題音樂(lè)會(huì)，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)精心編排，內(nèi)容全面升級(jí)，動(dòng)畫(huà)異想之旅一次看個(gè)夠、聽(tīng)個(gè)爽。

獨(dú)家總譜，大師級(jí)配器編曲

在版權(quán)獨(dú)家總譜基礎(chǔ)上，重新編曲配器，弦樂(lè)四重奏加入鋼琴、銅管、木管編制，藝術(shù)張力更加飽滿，情感表達(dá)更加豐富。

名師監(jiān)修，青年首席演奏家聯(lián)袂獻(xiàn)禮

誠(chéng)邀頂尖音樂(lè)學(xué)府星海音樂(lè)學(xué)院管樂(lè)團(tuán)常任指揮朱曉旭擔(dān)任本演出藝術(shù)總監(jiān)，眾多青年首席演奏藝術(shù)家聯(lián)袂獻(xiàn)禮。

聯(lián)覺(jué)共情，領(lǐng)會(huì)成長(zhǎng)與人生旅途的意義

通過(guò)上半場(chǎng)的“成長(zhǎng)篇章”和下半場(chǎng)的“旅途篇章”兩個(gè)篇章的演奏，除了讓觀眾欣賞到極具感染力與震撼力的眾多經(jīng)典曲目，還能夠在此過(guò)程中，通過(guò)主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)精心編織的奇幻瑰麗音畫(huà)世界，沉浸在結(jié)構(gòu)內(nèi)容中，感受和領(lǐng)會(huì)成長(zhǎng)與人生旅途的意義。

音樂(lè)療愈，提升尋找幸福的能力

通過(guò)音樂(lè)的途徑有效緩解各類(lèi)壓力與負(fù)面情緒，是國(guó)際公認(rèn)且非常成熟完備的主要藝術(shù)療愈方式之一。來(lái)一場(chǎng)不錯(cuò)的音樂(lè)會(huì)，在感受、欣賞藝術(shù)魅力的同時(shí)，放松身心，舒緩情緒，提升精神健康狀況與生活品質(zhì)，是人們應(yīng)有的基本文化權(quán)利。通過(guò)欣賞現(xiàn)場(chǎng)演出這一時(shí)間的藝術(shù)，在空間、時(shí)間、情境、感官的高度交互作用下，達(dá)成音樂(lè)療愈的效果，最終提升每個(gè)人通過(guò)藝術(shù)尋找幸福的能力。

演出曲目

上半場(chǎng)：成長(zhǎng)篇章

『千尋的異想之旅』(曲目選自《千與千尋》)

1. 那一天的河川

2. 白龍少年

3. 鍋爐蟲(chóng)

4. 湯婆婆

5. 工作真辛苦

6. 第六個(gè)車(chē)站

7. 重新開(kāi)始

8. 歸日

9. 永遠(yuǎn)同在

(中場(chǎng)休息10分鐘)

下半場(chǎng)：旅途篇章

『從哈爾的移動(dòng)城堡到天空之城』

1. 世界的約定(選自《哈爾的移動(dòng)城堡》)

2. 波妞波妞(選自《懸崖上的金魚(yú)姬》)

3. 啟程(選自《魔女宅急便》)

4. 風(fēng)之谷(選自《風(fēng)之谷》)

5. 幽靈公主(選自《幽靈公主》)

6. 鄰居家的多多洛(選自《龍貓》)

7. 伴隨著你(選自《天空之城》)

(*整場(chǎng)演出時(shí)長(zhǎng)含中場(chǎng)約90分鐘，演出曲目及演出順序以現(xiàn)場(chǎng)電子場(chǎng)刊為準(zhǔn))